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LES CORRIGES DU BAC DE FRANCAIS
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samedi 20 novembre 2010

Les Fleurs du Mal – Baudelaire, "A une passante", deuxième étude, préparer le baccalauréat de français


A une passante, Baudelaire, les Fleurs du mal au bac de français

  • Par prepabac
  • Le 14/09/2012
  • Dans Commentaires français

Commentaire bac de français, A une passante,  Baudelaire, Les Fleurs du mal

Quelques notions grecques en philosophie, logos, phusis, kairos, métis, polis




Les notions grecques au bac de français

  • Par prepabac
  • Le 18/10/2012
  • Dans Séquences bac français

Quelques notions pour vous constituer des fiches bac sur les notions grecques

vendredi 19 novembre 2010

Mon Rêve Familier – Paul Verlaine, lecture analytique, séquence poésie au baccalauréat de français

Verlaine



Verlaine, Mon rêve familier, étude bac

  • Par prepabac
  • Le 21/07/2012
  • Dans Commentaires français

Mon rêve familier, commentaire bac 2013






















La tragédie, expression de la fatalité humaine, Conception de la tragédie, Antigone, les thèmes de la tragédie d'Anouilh reflètent la condition humaine

La tragédie, expression de la fatalité humaine


Les thèmes de la tragédie d’Anouilh sont révélateurs de la condition humaine

Conception de la tragédie - -Antigone-

Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, un développement en quatre paragraphes autour de la question de la tragédie au sens de l'expression de la fatalité humaine. Nous nous poserons la question de savoir sir les thèmes de la tragédie d'Anouilh sont révélateurs de la condition humaine.

Extrait de l'étude :

Anouilh par opposition à la fatalité antique des grecs a dépouillé sa pièce de toute transcendance, nous nous opposons ici à l’Antigone de Sophocle...

Plan du commentaire :

La tragédie : expression de la fatalité humaine

Introduction

Développement

Conception de la tragédie

-Antigone-

La nécessité, caractère essentiel à la tragédie

Un jeu désintéressé

la fatalité antique des grecs

La fatalité humaine d’Anouilh

Les thèmes de la tragédie








Les différences entre l’Antigone de Sophocle et L’Antigone d’Anouilh, la tragédie et le mythe, séquence le théâtre, les corrigés du bac




La tragédie comme dimension du mythe
  • Les différences entre l'Antigone d'Anouilh et de Sophocle
  • Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction
  • et quatre paragraphes sur le développement des différences entre l'Antigone de
  • Sophocle et l'Antigone d'Anouilh, une conclusion
  • Extrait de l'étude :
  • nous sommes au paroxysme de la tragédie dans son expression la plus forte
  •  de la fatalité. Les héros sont condamnés à un certain destin qui traduit
  •  l’impuissance de l’homme face aux Dieux....
  • Plan du commentaire :
  • Introduction
  • L’Antigone de Sophocle
  • un mécanisme impitoyable
  • la condition humaine
  • L’homme écrasé par la fatalité divine
  • Antigone témoigne contre l’injustice des hommes
  • Créon viole la loi divine
  • Les dramaturges contemporains
  • L’Antigone d’Anouilh
  • Conclusion

La tragédie comme dimension du mythe
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LA LOGIQUE DU RENVERSEMENT DE RABELAIS, LE COUVENT DE L’ABBAYE DE THELEME EST LE CONTRAIRE D’UN COUVENT NORMAL AU 16ème SIECLE. Rabelais, Gargantua, les corrigés du bac de français

LA LOGIQUE DU RENVERSEMENT DE RABELAIS


LE COUVENT DE L’ABBAYE DE THELEME EST LE CONTRAIRE D’UN COUVENT NORMAL AU 16ème SIECLE.

RABELAIS Gargantua


Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, une problématique un développement en trois paragraphes avec des transitions, une conclusion et une ouverture.

Problématique :

en quoi la logique du renversement de Rabelais s’applique au couvent de l’abbaye de Thélème, en quoi elle représente le contraire d’un couvent normal?

Extrait de l'étude :

Cette inversion des règles qui régissent habituellement un couvent classique, traditionnel intervient dans la présentation de l’anti-abbaye...

Plan du commentaire :

Introduction

Problématique

Développement

l’anti-abbaye de Rabelais

Transition

L’individu libre est un individu vertueux

Transition

La liberté comme obligation morale

Conclusion

Ouverture

La logique du renversement
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jeudi 18 novembre 2010

comment concevoir la relation entre le pouvoir et la fonction des mots? Dissertation intégralement rédigée, le baccalauréat de philosophie et de littérature

- Bac de français, section L -


Éléments pour une dissertation

Sujet :

comment concevoir la relation entre le pouvoir et la fonction des mots?

Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, un développement en trois paragraphes avec des références littéraires et philosophiques très précises qui permettent une orientation vers la réfexion du pouvoir et de la fonction des mots, une conclusion avec une ouverture.

Extrait de la dissertation :

Le mot est libérateur, il nous sort du plus grand mal qui est l’ignorance de notre souffrance, nous savons que le psychanalyste, Freud, considère cet aspect cathartique des mots...

Plan de l'étude :

Introduction

Développement

La maïeutique socratique

Transition

La fonction cathartique freudienne

Transition

sommes nous maîtres de nos paroles?

Transition

Conclusion

Ouverture

Pour vous procurer le corrigé, cliquez sur le lien :


La dissertation, cliquez ici


Autres études sur le thème de la philosophie :

 Citations sur le thème de la philosophie
Lexique de définitions en philosophie
Le programme de philosophie
L'allégorie de la caverne
Notions philosophiques grecques
Sophistes et philosophes
Articles philosophiques, Rousseau, un clin d'oeil à la philosophie, définition de la philosophie, méthode socratique
Problématiques en philosophie, entrainement
Introduction à la psychanalyse
l'ironie socratique, la maieutique
deux vidéos sur le mythe de la caverne de Platon
Introduction à la philosophie générale
Peut on reprocher à la philosophie d'être inutile?
Sophistes et philosophes
Lexique de définitions en philosophie

Autres études sur la philosophie et le socratisme

Le concept de philosophie, sa définition
La méthode socratique, la philosophie
la dialectique socratique, la philosophie et la méthode socratique
La philosophie et la question de son origine
L'orientation philosophique socratique, le concept de philosophie
L'héritage socratique

Pour retourner au forum pédagogique des lycéens


"l'intérêt des mémoires, des confessions, des autobiographies, des voyages, même, tient à ce que la vie de chaque homme devient un miroir où chacun peut s'étudier dans une partie du moins de ses qualités ou de ses défauts", écrit Nerval. A partir de cette citation, vous réfléchirez aux différentes raisons du goût actuel pour la lecture d'oeuvres autobiographiques quelles qu'elles soient.




Raisons du goût actuel pour la lecture d'oeuvres autobiographiques.....

  • Par prepabac
  • Le 10/07/2012
  • Dans Dissertations de français

"L'intérêt des mémoires, des confessions, des autobiographies...."  citation de Nerval













Les motivations d’un projet autobiographique, Étude des Essais de Montaigne, des rêveries du promeneur solitaire et d’Enfance de Nathalie Sarraute



Les motivations du projet autobiographique chez Montaigne, Sarraute et Rousseau

  • Par prepabac
  • Le 16/08/2012
  • Dans Fiches de lecture français

Séquence le biographique, l'autobiographie





samedi 13 novembre 2010

ZADIG, Chapitre VII, Voltaire



Voltaire, Zadig, chapitre 7

  • Par prepabac
  • Le 17/09/2012
  • Dans Commentaires français

Voltaire, Zadig au bac , bon niveau d'étude







ZADIG, « LE BÛCHER », Voltaire



Voltaire, Zadig, le bûcher

  • Par prepabac
  • Le 17/09/2012
  • Dans Commentaires français

Voltaire, Zadig au bac, bon commentaire




Les plaintes d’Acante, Tristan l’Hermite, 1601 - 1655, «Sur un tombeau», 1633




Les plaintes d’Acante, Tristan l’Hermite, 1601 - 1655, «Sur un tombeau», commentaire

  • Par prepabac
  • Le 22/10/2012
  • Dans Commentaires français

Douleur du poète face à la mort.










Le Gorgias et le Phèdre de Platon, rhétorique et dialectique, éléments de réflexion pour un commentaire ou une dissertation

RHETORIQUE ET DIALECTIQUE
Définition et éléments pour une réflexion : langage et discours

La rhétorique dans le Gorgias et dans le Phèdre

Platon

définition métaphysique de la rhétorique

Le corrigé fait quatre pages word police 14, il comprend des éléments de réponse pour organiser une réflexion sur la rhétorique et la dialectique, dans une première partie, nous verrons la rhétorique dans le Gorgias et nous tenterons de répondre à la question de savoir s'il peut y avoir une bonne rhétorique, dans un second temps, nous analyserons la rhétorique et la dialectique dans le Phèdre de Platon autour de la question de savoir si le bon orateur est le dialecticien. Le corrigé propose plusieurs paragraphes argumentés, une introduction posant la problématique commune et une conclusion.

Extrait de l'étude :

Socrate nous montre le dialecticien à l’action qui des hauteurs de la connaissance consent à redescendre pour enseigner et pour produire dans l’âme des disciplines des discours qui confèrent le plus haut bonheur qu’il soit possible d’atteindre pour l’homme....

Plan de l'analyse :

Définition et éléments pour une réflexion : langage et discours

La rhétorique dans le Gorgias

définition métaphysique de la rhétorique

la rhétorique dans le Gorgias de platon

Peut-il y avoir une bonne rhétorique?

Définition et éléments pour une réflexion

-langage et discours-

la rhétorique, définition, le Phèdre

Faut-il bien penser pour bien parler?

comment acquérir le véritable art de parler et de persuader?

La dialectique comme condition première à la rhétorique

Le véritable orateur est le dialecticien

La vraie rhétorique

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Autres études sur le thème de la philosophie :

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Le concept de philosophie, sa définition
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vendredi 12 novembre 2010

De l’esprit des lois, Montesquieu, Livre VIII, Chapitre II, De la corruption du principe de la démocratie

 

Montesquieu, l'Esprit des Lois, Livre 8,ch.2

  • Par prepabac
  • Le 04/08/2012
  • Dans Commentaires philosophie
DNBAC
De la corruption du principe de démocratie
 

Notes pour un coquillage , FRANCIS PONGE, le parti pris des choses



Notes pour un coquillage , Ponge, le Parti pris des choses, commentaire

  • Par prepabac
  • Le 09/10/2012
  • Dans Commentaires français

La démesure humaine





Méthode pour préparer les l'entretien du bac de français, et des bacs blancs : anticiper les questions de l'entretien

Demande de préparation de l'entretien du bac de français, anticiper les questions, les ouvertures, les problématiques

Pour votre seconde partie d'examen oral, l'entretien, les questions avec l'examinateur, l'idéal est d'avoir les questions et la problématique avant de se présenter. Si vous souhaitez préparer à l'avance votre entretien, problématique, questions, ouverture, venez faire votre demande dans ce forum.

Les questions portent sur l'auteur, le siècle, le mouvement littéraire, le contenu du texte, la compréhension qu'il suppose, les figures de rhétorique, les registres, le vocabulaire, il va de soi que vous devez avoir une introduction pour chaque séquence sur laquelle vous allez être interrogés, vous pouvez en outre consulter les fiches bac qui sont à votre disposition dans la rubrique, "bac de français" dans le forum.


Pour demander les questions, les problématiques et les ouvertures pour préparer l'entretien du bac de français, suivez ce lien


IL NE FAUT PAS HESITER A VENIR POSER VOS QUESTIONS, DEMANDER DE L'AIDE OU ENCORE DEMANDER DE PREPARER A L'AVANCE VOS QUESTIONS POUR L'ENTRETIEN.

Le bac blanc de français, l'écrit et l'oral

Préparer le bac blanc de français


L'écrit et l'oral

Bientôt les premiers bacs blancs :

Vous allez bientôt passer vos premiers bacs blancs dans votre lycée avec un professeur de français qui n'est pas votre professeur cette année. Ils commencent en général après les fêtes de noel, vous avez une épreuve écrite de 4 heures dans les conditions du bac, une épreuve orale qui consiste à présenter l'ensemble des textes déjà étudié avec votre professeur dans les différentes séquences au programme, poésie, théâtre, argumentation ....

Le but du bac blanc
Ces examens blancs ont pour but de vous préparer à l'examen final, les vraies épreuves et d'anticiper les difficultés du bac, elles vous obligent à commencer à réviser et à le faire tout au long de l'année de façon à éviter les révisions en état d'urgence. Ce qui vous donne une première expérience de bac de français tant pour l'écrit que pour l'oral en temps réelle et dans les conditions du bac, ce qui rend ces épreuves très précieuses pour les bacheliers.

Gagner des points en travaillant sur les points faibles :

Si vous respectez les exigences propres aux différents exercices du bac blanc, vous vous rendrez vite conscients de vos points faibles, de vos faiblesses et vous pourrez de ce fait redresser et réorganiser votre manière de travailler en mettant l'accent sur ce qui ne va pas pour gagner des points. C'est la meilleure manière de se préparer psychologiquement aux épreuves finales.

Gérer son stress pour le bac blanc

Le stress peut vous gagner car il s'agit de nouvelles épreuves mais les notes obtenues reflètent votre niveau elles sont donc révélatrices par conséquent le stress que vous ressentirait au moment de l'épreuve est tout à fait normal, il doit être un facteur déclencheur pour prendre sur vous, vous dépasser et surmonter votre appréhension. Une bonne manière de se desstresser est de bien maîtriser ses textes à l'oral, plus vous les connaissez, plus vous êtes sûrs de vous et inversement, essayez d'arriver en avance

Réviser pour le bac blanc

Commencez les révisions le plus tôt possible, vous devez maîtriser vos textes parfaitement pour la première partie de l'examen, connaître vos axes, restituer l'ensemble des idées avec vos mots, faire des transitions entre les parties, une bonne introduction avec la problématique, une conclusion avec une ouverture.

S'il vous manque une explication de texte, venez la demander dans le forum.

Pour votre seconde partie d'examen oral, l'entretien, les questions avec l'examinateur, l'idéal est d'avoir les questions et la problématique avant de se présenter. Si vous souhaitez préparer à l'avance votre entretien, problématique, questions, ouverture, venez faire votre demande dans ce forum.

Les questions portent sur l'auteur, le siècle, le mouvement littéraire, le contenu du texte, la compréhension qu'il suppose, les figures de rhétorique, les registres, le vocabulaire, il va de soi que vous devez avoir une introduction pour chaque séquence sur laquelle vous allez être interrogés, vous pouvez en outre consulter les fiches bac qui sont à votre disposition dans la rubrique, "bac de français" dans le forum.

IL NE FAUT PAS HESITER A VENIR POSER VOS QUESTIONS, DEMANDER DE L'AIDE OU ENCORE DEMANDER DE PREPARER A L'AVANCE VOS QUESTIONS POUR L'ENTRETIEN.

Le forum pédagogique
Préparer le bac de français, écrit et oral

Demander les questions pour préparer l'entretien de français au bac
poster votre demande depuis ce lien dans le forum













mercredi 10 novembre 2010

L’Orange, Le parti pris des choses, PONGE, Le baccalauréat de français




L’Orange, Le parti pris des choses, Ponge, commentaire

  • Par prepabac
  • Le 09/10/2012
  • Dans Commentaires français

Peut on dire que la description de l'objet, "l'orange", parte de l'extérieur vers son sens?





lettre XXVI Julie ou la Nouvelle Héloïse, Rousseau Le roman épistolaire

lettre XXVI Julie ou la Nouvelle Héloïse, Rousseau


Le roman épistolaire

Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, un développement en trois parties avec plusieurs arguments et une transition entre chaque, une conclusion, une ouverture.

Extrait de l'étude :

Rousseau saisit l’occasion de cette lettre pour exprimer toute la sensibilité romantique dans ses adieux, sensibilité qui le marque profondément et nous ramène à son opposition avec les philosophes trop exclusivement rationnels comme Voltaire....

Plan du commentaire :

Introduction

Développement

I/. La fuite

1/. Première réaction avant toute réflexion face à une difficulté et la fuite.

2/. Ce passage marqué par le champ lexical du voyage

Transition

II/. Le retour

1/. Les dangers du cœur sont plus importants que ceux des éléments

2/. Le style romantique de la lettre

Transition

III/. Rousseau marqué par le romantisme naissant

1/. L’ensemble de la lettre est marqué par les sentiments

2/.la ponctuation et la construction du texte illustrent cette recherche qui ne parvient pas à trouver une ligne générale mais qui est faite sans cesse d’allers-retours, d’avancées , de reculées.

Conclusion

Ouverture

Lire le document 


La vie mode d’emploi , Perec, chapitre 70





La vie mode d’emploi , Perec, chapitre 70, commentaire

  • Par prepabac
  • Le 18/10/2012
  • Dans Commentaires français

Reconstruction méthodique et cartésienne












Simone de Beauvoir : Mémoire d'une jeune fille rangée, séquence l'autobiographie, le bac de français



Simone de Beauvoir : Mémoire d'une jeune fille rangée, commentaire

  • Par prepabac
  • Le 21/10/2012
  • Dans Commentaires français

nature des souvenirs personnels



Article sur l'autorité politique, Diderot , L'encyclopédie, commentaire en français pour le baccalauréat

Article sur l'autorité politique, Diderot


Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend la lecture de l'article, une introduction, un développement en deux parties, une transition, une conclusion.

L'article Autorité Politique va assurer la transition entre L'Esprit des lois (1748) et Le Contrat social de Rousseau.

Cette critique du pouvoir est également faite dans Lettres Persanes de Montesquieu.

Extrait de l'article :

Lecture de l'article
Autorité Politique

Aucun homme n’a reçu de la nature le droit de commander aux autres. La liberté est un présent du Ciel, et chaque individu de la même espèce a le droit d’en jouir aussitôt qu’il jouit de la raison. Si la nature a établi quelque autorité, c’est la puissance paternelle : mais la puissance paternelle a ses bornes ; et dans l’état de nature, elle finirait aussitôt que les enfants seraient en état de se conduire. Toute autre autorité vient d’une autre origine que la nature. Qu’on examine bien et on la fera toujours remonter a l’une de ces deux sources : ou la force et la violence de celui qui s’en est emparé ; ou le consentement de ceux qui s’y sont soumis par un contrat fait ou supposé entre eux et celui à qui ils on déféré l’autorité.

La puissance qui s’acquiert par la violence n’est qu’une usurpation et ne dure qu’autant que la force de celui qui commande l’emporte sur celle de ceux qui obéissent : en sorte que , si ces derniers deviennent a leur tour les plus forts, et qu’ils secouent le joug, ils le font avec autant de droit et de justice que l’autre qui le leur avait imposé. La même loi qui a fait l’autorité la défait alors : c’est la loi du plus fort.

Quelquefois l’autorité qui s’établit par la violence change de nature ; c’est lorsqu’elle continue et se maintient du consentement exprès de ceux qu’on a soumis : mais elle rentre par là dans la seconde espèce dont je vais parler et celui qui se l’était arrogée devenant alors prince cesse d’être tyran.

La puissance, qui vient du consentement des peuples suppose nécessairement des conditions qui en rendent l’usage légitime, utile à la société, avantageux à la république, et qui la fixent et la restreignent entre des limites ; car l’homme ne doit ni ne peut se donner entièrement sans réserve a un autre homme, parce qu’il a un maître supérieur au-dessus de tout, à qui seul il appartient tout entier. C’est Dieu, jaloux absolu, qui ne perd jamais de ses droits et ne les communique point. Il permet pour le bien commun et pour le maintien de la société que les hommes établissent entre eux un ordre de subordination, qu’ils obéissent à l’un d’eux ; mais il veut que ce soit par raison et avec mesure, et non pas aveuglément et sans réserve afin que la créature s’arroge pas les droit du créateur. Toute autre soumission est le véritable crime de l’idolâtrie. Fléchir le genou devant un homme ou devant une image n’est qu’une cérémonie extérieur, dont le vrai Dieu qui demande le cœur et l’esprit ne se souvient guère qu’il abandonne à l’institution des hommes pour en faire, comme il leur conviendra des marques d’un culte civil et politique, ou d’un culte de religion. Ainsi ce ne sont point ces cérémonies en elles-mêmes, mais l’esprit de leur établissement, qui en rend la pratique innocente ou criminelle. Un Anglais n’a point de scrupule à servir le roi le genou en terre ; le cérémonial ne signifie ce qu’on a voulu qu’il signifiât ; mais livrer son cœur, son esprit et sa conduite sans aucune réserve à la volonté et au caprice d’une pure créature, en faire l’unique et le dernier motif de ses actions c’est assurément un crime de lèse-majesté divine au premier chef.

L'Encyclopédie - Denis Diderot

Pour consulter l'article dans son intégralité, suivez le lien :

Références intertextuelles :

◦« État de nature » : cf. mythe du bon sauvage, Rousseau.

◦« Contrat » : cf. Du Contrat social, Rousseau.

◦« Loi du plus fort » : cf. « Le Loup et l’Agneau », La Fontaine.

◦« République » : cf. De l’Esprit des lois, Montesquieu.

Plan de l'étude :

Lecture du texte

Introduction

Développement

I - Article sur l’autorité politique

Transition

II/. Le contrat social

A/. L’accord Peuple Prince légitime une autorité

B/. Celle-ci reste contractuelle: tout abus fait perdre le droit de l’autorité.

Conclusion

Ouverture

Les corrigés du baccalauréat, des études philosophiques et littéraires complètes.
Pour accéder au document, cliquez sur le lien :


Autres études sur le même thème : Etat, Droit, Sociologie, Etat de nature, Etat civilisé

Discours sur le fondement de l'inégalité entre les hommes
le concept philosophique de droit
Analyse du concept de droit en philosophie

Etude sur la séquence "politique"  : société, échanges, justice, droit, Etat



lundi 8 novembre 2010

LE POUVOIR DES FABLES extrait 4 du livre 8, La Fontaine, le baccalauréat de français

Le pouvoir des fables, VIII, 4, La Fontaine au bac

  • Par prepabac
  • Le 20/09/2012
  • Dans Commentaires français

La Fontaine, bon niveau d'analyse

LES TRAGIQUES, vers 97 à 131, livre I, Agrippa d'Aubigné, séquence poésie

LES TRAGIQUES, vers 97 à 131, livre I


Agrippa d’Aubigné

1552 - 1630

Le corrigé fait trois pages word, police 14, il comprend la lecture du texte, une introduction, un développement en plusieurs paragraphes avec des transitions, une conclusion

Lecture du texte :

Je veux peindre la France une mère affligée,

Qui est, entre ses bras, de deux enfants chargée.

Le plus fort, orgueilleux, empoigne les deux bouts

Des tétins nourriciers; puis, à force de coups

D’ongles, de poings, de pieds, il brise le partage

Dont nature donnait à son besson l’usage;

Ce voleur acharné, cet Esau malheureux

Fait dégât du doux lait qui doit nourrir les deux,

Si que, pour arracher à son frère la vie,

Il méprise la sienne et n’en a plus d’envie;

Mais son Jacob, pressé d’avoir jeûné meshui,

Ayant dompté longtemps en son coeur son ennui,

A la fin se défend, et sa juste colère

Rend à l’autre un combat dont le champ est la mère

Ni les soupirs ardents, les pitoyables cris,

Ni les pleurs réchauffés ne calment leurs esprits;

mais leur rage les guide et leur poison les trouble,

Si bien que leur courroux par leurs coups se redouble.

Leur conflit se rallume et fait si furieux

Que d’un gauche malheur ils se crèvent les yeux,

Cette femme éplorée, en sa douleur plus forte,

Succombe à la douleur, mi-vivante, mi-morte;

Elle voit les mutins, tout déchirés, sanglants,

Qui, ainsi que du cœur, des mains se vont cherchant;

Quand, pressant à son sein d’une amour maternelle

Celui qui a le droit et la juste querelle

Elle veut le sauver,l’autre qui ‘n est pas las

Viole, en poursuivant , l’asile de ses bras.

Adonc se perd le lait, le suc de sa poitrine;

Puis, aux derniers abois de sa proche ruine,

Elle dit: « vous avez, félons, ensanglanté

Le sein qui vous nourrit et qui vous a porté;

Or vivez de venin, sanglante géniture,

Je n’ai plus que du sang pour votre nourriture. »


La violence allégorique

LE CHEVALIER AU LION, Chrétien de Troyes, Etude de l'animalité du lion et de la complémentarité des deux êtres, les corrigés du baccalauréat de français




LE CHEVALIER AU LION, Chrétien de Troyes, Etude de l'animalité du lion, commentaire

  • Par prepabac
  • Le 22/10/2012
  • Dans Commentaires français
La complémentarité des deux êtres






LE CHEVALIER AU LION, Chrétien de Troyes, le lion, un être hybride, humain et animal


Le chevalier au lion, Chrétien de Troyes, le lion, un être hybride, étude d'un passage

  • Par prepabac
  • Le 22/10/2012
  • Dans Commentaires français

Le lion, un animal hybride et paradoxal









dimanche 7 novembre 2010

LES REFERENCES NIETZSCHEENNE DANS LA LITTERATURE, la philosophie de Nietzsche dans la gai savoir

LES REFERENCES NIETZSCHEENNE DANS

LA  LITTERATURE

La philosophie de Nietzsche dans Le gai savoir
Les références grecques

Le corrigé fait deux pages word police 14, il comprend une introduction, un développement en quatre paragraphes, des transitions et une conclusion

Extrait de l'étude :

Nietzsche s’interroge sur la douleur qui permet de sonder les profondeurs de l’homme face à lui-même. Il y a un rapprochement à faire avec Socrate, l’ignorance est une souffrance, la philosophie une libération...

Plan de l'analyse :

Introduction

Développement

un philosophe anti-dogmatique

Une pensée grecque

Le nihilisme

La négation des valeurs

Le péché de démesure

Conclusion

Les corrigés du baccalauréat, des analyses philosophiques et littéraires complètes. Pour accéder au document, cliquez sur le lien :


Des  études en méthodologie sont à votre disposition












vendredi 5 novembre 2010

LES LOUPS ET LES BREBIS, La Fontaine, séquence l'argumentation,l'apologue

Etude des loups et des brebis de La Fontaine,

  • Par prepabac
  • Le 20/09/2012
  • Dans Commentaires français

Etude des fables : réussir le bac de français

jeudi 4 novembre 2010

LE CHEVALIER AU LION, Chrétien de Troyes, la rencontre du lion dans la vie d'Yvain, commentaire de bac


Le chevalier au lion, Chrétien de Troyes, la rencontre du lion dans la vie d'Yvain, étude

  • Par prepabac
  • Le 22/10/2012
  • Dans Commentaires français

Le lion, un emblème de la vie et du héros












Existe t’-il des violences légitimes? L'homme peut il éviter d'être violent? Eléments pour une dissertation

Existe t’-il des violences légitimes?

  • Par prepabac
  • Le 02/11/2012
  • Commentaires (0)
  • Dans Dissertations de français

Thèse et antithèse